(–;)12月3日火曜日の日記

(゜ロ゜)meal(゜ロ゜)

朝ごはんは、トースト2枚とコーヒー牛乳を食べました。

昼ごはんは、パンとスープを食べました。

晩ごはんは、チキンカツを食べました。

 

(T_T)event(T_T)

今日はしっかり頑張りましょう。

朝の準備を済ませると、電動自転車にて出勤しました。

午前は病棟で働き、午後は外回りを行いました。

外回りでおばあちゃんからお土産をいただきました。

家に帰宅すると、みんなで晩ごはんを食べて、子供達をお風呂へ入れて寝かしつけました。

今日は少しまったりしながら寝ました。

 

(゚ω゚)health(゚ω゚)

お土産もらってしまった。

 

(-_-#)study(-_-#)

今日は、運動学習について勉強しよう。

運動学習は、運動制御のように知覚、認知、そして活動を含めた複雑な過程から出現します。

個人に対する課題と環境との相互作用の結果として生じます。

非連合学習は、生体が単一の刺激を繰り返されたときに生じます。

結果的に神経系は、その刺激の特性について学習します。

慣れと感作は、非常に単純な非連合学習の形式です。

慣れは非侵害刺激が繰り返された結果起こる反応の減少であり、感作は脅迫的もしくは侵害刺激に伴って増大する反応です。

連合学習では、ある刺激と別の刺激との関係(古典的条件付け)か、もしくは自分の行動とその結果との関係(オペラント条件付け)を予測することを学習します。

古典的条件付けは、2つの刺激を対にすることを学習することからなります。

オペラント条件付けでは過去に行ったことのある多くの応答の中から、ある応答をある結果と関連付けることを学びます。

手続き学習は、注意もしくは意識的に考えることなく、習慣のように自動的に行うことが出来る学習課題をいいます。

宣言的学習は、意識的に思い出すことが出来る知識であり、覚醒,注意,思考などのような過程を必要とします。

運動制御の相異なる理論には、Adamsの運動制御の閉ループ理論、Schmidtのスキーマ理論、FittsとPosnerの運動学習段階理論、そしてNewellの探索学習理論があります。

古典的回復は、自然回復と、神経機構に影響を与えるよう意図された特殊な治療を介して得られる強制回復とに分けられます。

損傷前の環境の豊かさが脳損傷後のある特定の脱落症状から動物を守るということが、実験により示されています。

損傷後の訓練は、それが障害の直後に施行されたとき、そして傷害された手足に限定されたとき最もよく回復します。

 

(^-^)/count\(^-^)/

日記259日目です。